A atividade didática foi realizada com turmas do 6 ano do Ensino Fundamental da Escola Décio Martins Costa, em Porto Alegre, e foi desenvolvida pelos bolsistas do PIBID. 

A proposta abordou o conteúdo de separação de misturas, relacionando os conceitos científicos com situações do cotidiano. Inicialmente, foram discutidos os conceitosde misturas homogêneas e heterogêneas, bem como os principais métodos de separação, como catação, peneiração e filtração.

Em seguida, os estudantes participaram de uma atividade experimental em grupos, utilizando uma mistura de água, areia e feijão. Durante a prática, identificaram os componentes da mistura e aplicaram diferentes métodos de separação, observando como cada processo ocorre na prática. Ao final da atividade, os resultados foram socializados, permitindo a retomada dos conceitos e o esclarecimento de dúvidas.

A atividade proporcionou uma aprendizagem mais dinâmica e participativa, incentivando o trabalho em equipe, a observação e a investigação científica. Além disso, possibilitou aos estudantes compreenderem a importância dos métodos de separação de misturas e sua aplicação em diversas situações do cotidiano.

A oficina sobre herbário foi desenvolvida com turmas do 5o ano e apresentou aos alunos o que é um herbário, sua função e sua importância para o estudo das plantas. Durante a atividade, os estudantes observaram amostras vegetais coletadas na própria escola, utilizaram lupas para identificar características das folhas, flores e caules e conheceram as etapas de prensagem, secagem e catalogação das espécies. Ao final, cada aluno produziu uma página de registro botânico que passou a integrar o livro da turma. 

Com as turmas do 3 ano, a oficina abordou as Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCS). A atividade iniciou com uma conversa sobre as plantas presentes na alimentação 

do dia a dia e, em seguida, os estudantes conheceram espécies como azedinha, capuchinha e serralha. O encontro terminou com a degustação de pão com pasta de PANCS. Apesar da curiosidade inicial e da resistência de alguns alunos, a maioria aprovou a experiência e demonstrou interesse em experimentar novos alimentos. 

As oficinas mostraram que atividades práticas despertam a curiosidade, incentivam a participação dos estudantes e tornam o aprendizado de Ciências mais próximo da realidade escolar. Além de contribuir para a formação dos bolsistas, o Clube de Ciências fortalece a parceria entre o IFRS e a escola, levando o conhecimento científico para além da sala de aula.

A atividade didática foi realizada com as turmas do Ensino Fundamental II da Escola Décio Martins Costa, em Porto Alegre, e foi desenvolvida pelos bolsistas do PIBID.

A proposta consistiu na observação de células vegetais utilizando o microscópio, proporcionando aos estudantes uma experiência prática para relacionar os conteúdos estudados em sala de aula com a visualização das estruturas celulares. Durante a atividade, os alunos identificaram a parede celular, a membrana plasmática, o citoplasma e o núcleo, além de revisarem as principais diferenças entre a célula vegetal e a célula animal.

A prática permitiu retomar conceitos de Citologia, esclarecer dúvidas e estimular a participação dos estudantes. O uso do microscópio despertou a curiosidade da turma e tornou a aprendizagem mais dinâmica, contribuindo para uma melhor compreensão da organização das células e da importância das atividades práticas no ensino de Ciências.